02.担当与温度：教学、管理与双向奔赴的爱

作为艺术二处主任，居家期间的陈国梁老师从未放下部门事务，每天通过电话、微信与同事实时沟通，跟进艺术节筹备、各专业教学进度，组里老师主动分担课程、同步工作动态的默契，让他深知 “自己不是一个人在扛”。重返校园后，最明显的不便便是往返路程 —— 受伤的腿无法负重，每次都得在车后备箱里躺着出行，但这份麻烦，在看到学生们安心的眼神时便烟消云散。

艺考临近，孩子们的压力日渐增大，一对一授课的课堂上，陈国梁老师除了打磨专业技巧，更常与学生谈心，询问状态、倾听困惑、协助解决问题，用细致沟通为他们卸下心理包袱。这份全心付出，也换来了最真挚的回应：家长们的关心从未间断，有人特意从外地带回康复药物，用实际行动支持着他的坚守。在他看来，这便是教育最美的模样 ——“从来不是单方面的输出，而是一群人朝着同一个方向，互相照亮、共同努力”

03.深耕与初心：理念践行中的育人硕果

自建校初期便加入深泉，陈国梁老师的成长轨迹始终与 “美其各美、做最好的自己” 的教育理念相互浸润。在日常教学中，他始终以 “看见每个学生的独特” 为起点，为不同特质的孩子定制培养方案：根据自身情况确定方向，放大闪光点；即便是基础稍弱但态度执着的学生，也会为其找到最适合的细分领域，让每个孩子都能在优势轨道上发力。这份因材施教的深耕，换来了 2025 年音乐专业 100% 本科过线的亮眼成绩，而这背后，正是团队齐心协力、把每个教学细节做到位的坚守。

谈及教育者最重要的品质，他的答案恳切而坚定：“医生救人生命，师者救人慧命，每个孩子都是一个家庭的希望，作为教育工作者要牢记使命，为每一个孩子负责。”而这份爱岗敬业的热忱，他坦言道：“美其各美，做最好的自己”这个理念，它不只是挂在墙上的字，而是真真切切融入日常的。比如我们在讨论教学方案时，从不会要求“所有学生按一个标准练”，而是根据孩子的情况及喜好，专门去调整计划——这种“看见每个独特”的氛围，让我觉得自己的工作不只是教技巧，更是在守护一群人的热爱，这种价值感能激发人投入的热情。再说说团队，记得刚受伤那会儿，组里的老师主动分担了我的课，每人认领一部分，每天还会拍视频发录音跟我同步进度。那种“你不是一个人在扛”的默契，让人觉得再难的事也有底气接过来。还有学校对老师的信任，比如允许我们根据学生特点调整课程安排，支持我们尝试新的教学形式，这种“被尊重、被需要”的感觉，比任何激励都更能让人沉下心来做事。所以当一个地方既让你能施展专业，又让你感受到温暖和意义，爱岗敬业就成了自然而然的事。

04.寄语与升华：师者微光映照集团初心

如今艺考临近，陈国梁老师寄语学子：“当前阶段不要焦虑也不必过度担忧，要相信自己，我们熬过了那么多个日日夜夜，那些反复打磨的技巧不是白费的。就像梅花香自苦寒来，你埋下的每一份功夫，都会在考场上长出力量，一定能成功上岸！。”